В этом году 200 тысяч российских младшеклассников будут заниматься по новым федеральным стандартам для начальной школы

Об актуальных проблемах развития вузовской науки в России, а также о приоритетах Финансового университета в работе с молодыми учеными мы побеседовали с проректором по научной работе Финансового университета при Правительстве РФ, доктором экономических наук Мариной Алексеевной ФЕДОТОВОЙ.

Для Перми, как и для других городов страны, проблема нехватки мест в дошкольных учреждениях еще недавно была достаточно острой. Два года назад очередь на прием в детские сады детей от трех до пяти лет составляла до семи тыс. человек, и сократить ее не удавалось. Одной из причин нехватки мест в детских садах Перми было закрытие и перепрофилирование в 90-е годы прошлого века зданий детских садов, ныне принадлежащих различным предприятиям и ведомствам.

На встрече президента страны Д. А. Медведева с активом партии «Единая Россия» среди очень многих актуальных тем была затронута, возможно, одна из самых острых —проблема нехватки мест в детских садах. Мне эта тема очень близка и как депутату, и как руководителю Центра социальных инноваций, в котором мы много раз обсуждали пути решения данной проблемы.

Завтра в Госдуме начнутся парламентские слушания по проекту нового закона "Об образовании". Самые большие изменения ожидаются в системе профессионального образования

Студенты, принятые в Московский государственный университет имени Ломоносова в 2011 году, будут учиться шесть лет, сообщил ректор МГУ имени Ломоносова Виктор Садовничий

Такое нововведение призвано сделать всероссийский конкурс "Учитель года" более публичным и организованным.

Программы дополнительного образования для государственных служащих появились в России сравнительно недавно, хотя за рубежом (особенно в Европе и чуть меньше в Северной Америке) эти программы существуют уже много лет и пользуются серьезным спросом. Иногда их называют MBA для государственных служащих, но у них есть и свое название — Master of Public Administration (MPA).

Современный этап развития МВА в России характеризует дифференциация, разветвление программ, возрастание доли изучения конкретного опыта по сравнению с теоретическими дисциплинами, все большее использование инновационных методов обучения. Все это позволяет бизнес-образованию оставаться востребованным и актуальным, несмотря на многие критические замечания в его адрес.

Угрозы минувшего лета подвигли столичное правительство на возрождение советского опыта преподавания в школах навыков борьбы со стихией.